Equipe principale

Cogni’Junior

initialement projet de doctorants en sciences cognitives et neurosciences souhaitant vulgariser leur savoir. Il est aujourd’hui aussi composé d’enseignants et développe son axe Recherche – Action, en accompagnant des enseignants souhaitant essayer des nouvelles methodes d’apprentissage basées sur la présentation des neurosciences en classes. Les contenus scientifiques presentés sont mis en place avec les scientifiques qui les aident également à tester l’effet de leur methode au plus proche du questionnement de l’enseignant pilotant l’expérience.

Donders Institute

Les étudiants et alumni de l’école doctorale du Donders Institute: une équipe de 8 doctorants et ex-étudiants mènent le developement des outils pédagogique du program et communiquent avec la communauté d’utilisateurs.

Les rôles dans le programme OCEANA

Adeline Lucchesi : conception (5,6,8,9,11,14,15,16), relecture
Angélica Lantyer : conception (5,6,8,9,11,14,15,16), traduction
Anna-Sophie Immel : conception (5,6,8,9,11,12,13,14,15,16), relecture
Anne Leenders : conception (activités post lecture de BD)
Camille Roullet : traduction
Caroline Saunier : conception (1,2,3,4,7,10,12,13,17), test en classe
Clara Sava-Segal :  conception (5,6,8,9,11,14,15,16)
Danaja Rutar : conception (Intro, 5,6,8,9,11,14,15,16)
Ella Bosch : conception (5,6,8,9,11,14,15,16)
Eva Chrétien : traduction, relecture
Isabelle Malet : conception (1,2,3,4,7,10,12,13,17), relecture, test en classe
Izabela Przezdzik : conception (5,6,8,9,11,14,15,16), relecture
Jessica Massonnie : conception (1,2,3)
João Guimarães : conception (5,6,8,9,11,14,15,16)
Laurie Cellier : traduction
Marie Palu : conception (7,12,13,14)
Nicolas Merinian : traduction
Nietzche Lam : relecture, partenariat
Renske Zandberg : relecture, test en classe
Romain ROUYER : gestion web
Roselyne Chauvin : chef de projet, réalisation graphique, partenariat, illustration (tout), conception (tout), traduction
Sophie Akkermans : conception (5,6,8,9,11,14,15,16), relecture
Sylvain Estebe :  traduction
Virginie Duret : traduction
Virginie Sapelier : relecture, test en classe
Xuyan Yun : relecture, partenariat

Enseignants, utilisateur du kit

Si cognijunior s’engage dans cette aventure, c’est que l’équipe imagine une utilisation ouverte du matériel créé. Pour cela, il faut que l’utilisation ne nécessite pas de connaissance initiale en science cognitive. C’est dans cette optique, que l’équipe se donne du temps, une année entière pour valider le matériel, d’intégration des retours d’utilisation et d’amélioration. Il en résultera un programme inédit, sur-mesure, réaliser pour et avec les enseignants. Après cette validation « terrain », il s’en suivra une sensibilisation à la méthodologie scientifique afin d’intégrer des moyens de mesurer rigoureusement l’impact du programme et d’en tirer des conclusions (année 3).

External collaborators

• Charlotte Cherel: étudiante en école de design, elle a la volonté de concevoir un produit engageant les utilisateurs, et ici les enfants dans une démarche active de travail de concentration. Elle travaille actuellement sur la création d’objet aidant la pratique de la présence attentive en classe à destination des enfants.
• Sabine Lagarde: experte en Mindfulness, elle nous apporte son expérience pour la creéation des exercises de mindfulness  de la partie pratique.