Equipe principale
Cogni’Junior
initialement projet de doctorants en sciences cognitives et neurosciences souhaitant vulgariser leur savoir. Il est aujourd’hui aussi composé d’enseignants et développe son axe Recherche – Action, en accompagnant des enseignants souhaitant essayer des nouvelles methodes d’apprentissage basées sur la présentation des neurosciences en classes. Les contenus scientifiques presentés sont mis en place avec les scientifiques qui les aident également à tester l’effet de leur methode au plus proche du questionnement de l’enseignant pilotant l’expérience.
Donders Institute
Les étudiants et alumni de l’école doctorale du Donders Institute: une équipe de 8 doctorants et ex-étudiants mènent le developement des outils pédagogique du program et communiquent avec la communauté d’utilisateurs.
PhD candidate
Angelica Lantyer é psicóloga e estudante de doutorado. Estuda as bases da comunicação neuronal, com foco no mecanismo utilizado pela dopamina no córtex sensorial do cérebro. Ela se interessa por educação e tem trabalhado na atualização
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Sa bio : Doctorante en sciences cognitives, elle étudie le développement de l’enfant (normal et pathologique – particulièrement TDAH) sur le plan de la psychologie et la neurobiologie (actuellement en IRMf) et s’intéresse à l’éducation. Cette
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PhD Student
Angelica Lantyer is a psychologist and PhD candidate working on the fundamental basis of the neuronal communication, focusing on the mechanistic role of dopamine in the sensory cortex of the brain. She is interested in education and has been working
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PhD Student
I am a PhD candidate at the Donders Institute. In my research, I look at temporal context effects in visual perception. Specifically, I study whether these temporal context effects may be atypical in people with
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PhD Student
I am a PhD candidate at the Donders Institute. In my research, I look at temporal context effects in visual perception. Specifically, I study whether these temporal context effects may be atypical in people with
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PhD candidate
I am a PhD student at the Donders Institute. In my research I am interested in novel methods to investigate brain connectivity. I am also interested in psychiatry, stress-reduction therapies and mindfulness. In my free
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PhD candidate
As a PhD-student in cognitive neuroscience, she studies the brain mechanisms underlying impulsive and compulsive symptoms in developmental disorders such as autism, obsessive-compulsive disorder, and ADHD, using magnetic resonance imaging (MRI) methods. She further likes
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Business developer
Nietzsche completed her PhD in neuroscience at the Donders Institute, with a focus on neuronal oscillations (brain rhythms) and language comprehension. During her PhD, she was part of the FieldTrip software team which develops software
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PhD candidate
Etudiante en Master de Recherche en sciences cognitives à l’Ecole Normale Supérieure, elle est spécialisée en psychologie expérimentale et se spécialise dans l’éducation. Elle travaille actuellement sur l’apprentissage de la lecture à l’école élémentaire, et
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Occupational therapist & research assistant
Ergothérapeute depuis 2002 et formée en recherche en sciences cognitives (Master de psychologie cognitive et COGMASTER), elle est spécialisée dans le développement cognitif et les troubles neurodéveloppementaux (dyspraxie, dyslexie, TDAH…). Par ailleurs, elle se passionne
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Teacher
Professeure des écoles spécialisée depuis plus de vingt ans, je travaille auprès d’élèves qui ne sont pas encore rentrés dans les apprentissages. Je pars en 2010/2011 au Québec et partage le travail d’une équipe d’orthopédagogues
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Teacher & cognitive science master
With, on one hand, a Master’s Degree in Cognitive Science and on the other, a Early Years Educator Montessori Diploma, she tries to create a dialogue and bridge the gap between the academic field and
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Teacher
Jeune enseignante actuellement en poste dans le Sud Est de la France, elle est titulaire d’un master de l’enseignement, de l’éducation et de la formation. Elle est passionnée par les sciences cognitives qui lui permettent
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PHD Student
bio : PhD condidate in cognitive neurosciences, she studies the human development (normal and abnormal – especially TDAH and ASD). She is really interested in education and and outreach of science after doing a lot
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Les rôles dans le programme OCEANA
Management équipe et projet : Roselyne
Amélioration du kit / traitement des retours utilisateurs : Sophie / Izabela / Roselyne
Formalisation des exercices pratiques : Isabelle / Sabine
Diffusion / promotion du programme : Caroline & Roselyne (FR) / Nietzsche & Roselyne (NL) / Adeline (EN)
Réponses aux questions pédagogiques : Isabelle
Réponses aux questions théoriques : Izabela (EN) / Sophie (NL) / Adeline & Roselyne (FR EN)
Collaboration scientifique : Marie (FR) / Adeline & Jessica (EN) / Roselyne (NL)
Création du protocole d’évaluation scientifique : Marie / Jessica
Production video : Héloïse, Caroline & Isabelle (FR)
Enseignants, utilisateur du kit
Si cognijunior s’engage dans cette aventure, c’est que l’équipe imagine une utilisation ouverte du matériel créé. Pour cela, il faut que l’utilisation ne nécessite pas de connaissance initiale en science cognitive. C’est dans cette optique, que l’équipe se donne du temps, une année entière pour valider le matériel, d’intégration des retours d’utilisation et d’amélioration. Il en résultera un programme inédit, sur-mesure, réaliser pour et avec les enseignants. Après cette validation « terrain », il s’en suivra une sensibilisation à la méthodologie scientifique afin d’intégrer des moyens de mesurer rigoureusement l’impact du programme et d’en tirer des conclusions (année 3).
External collaborators
- Charlotte Cherel: étudiante en école de design, elle a la volonté de concevoir un produit engageant les utilisateurs, et ici les enfants dans une démarche active de travail de concentration. Elle travaille actuellement sur la création d’objet aidant la pratique de la présence attentive en classe à destination des enfants.
- Sabine Lagarde: experte en Mindfulness, elle nous apporte son expérience pour la creéation des exercises de mindfulness de la partie pratique.
